Daugelis žmonių supranta, kad dabartinė švietimo sistema neatliepia šiandienos vaikų, mokytojų bei tėvų poreikių ir galimybių. Didelė laiko dalis mokykloje tiesiog iššvaistoma. Nemaža dalis vaikų ir mokytojų nenori eiti į mokyklą.
Kaip galime prisidėti prie svarbiausio XXI a. pokyčio?
Sveiki! Džiugu, kad užsukote!
Esame Mingailė ir Tautvydas - Švietimo nuotykių organizacijos kūrėjai. Tautvydas - pedagogas, Mingailė - psichologė, dirbdami ir lankydami įvairias mokyklas Lietuvoje bei užsienyje, pažinome veiksmingiausias įtraukiojo ugdymo metodikas bei praktikas. Tačiau ką per savo patirtį išmokome tai, jog vieno recepto nėra. Kiekviena mokykla yra autentiška, todėl ir jos stiprybės bei iššūkiai yra autentiški. Kaip efektyviai įtraukti visą mokyklos bendruomenę ir spręsti ne tik ilgalaikes problemas, bet ir kasdienius klausimus?
WADE INTO ADVENTURE - nuo ko viskas prasidėjo?
https://www.youtube.com/watch?v=9dzhftyVWHQ&t=2s
Šiems mokslo metams mes nusprendėme sugrįžti į Alytų, Mingailės gimtąjį miestą. Norime iš pačių mokyklų bendruomenių išgirsti, kuo jos gyvena, kaip jos mokosi ir kas tą gyvenimą bei ugdymosi procesus apsunkina. Norime drauge kurti strategiją bei atrasti žingsnius, kurie padėtų mokyklai įsigalinti, t.y., būti tokiai, kokios reikia šiandienos žmogui: atvirai, šiuolaikiškai, bendruomeniškai, pasitikėjimu grįstai, laisvai ir įtraukiai - priimančiai kiekvieną žmogų tokį, koks jis yra ir sudarančiai sąlygas jam būti išgirstam ir suprastam. Šį nuotykį pavadinome - Mokyklos Odisėja.
MOKYKLOS ODISĖJA - tai ateities Lietuvos švietimo projektas. Pasitelkus demokratinio ugdymo gaires, nesmurtinės komunikacijos (NVC) bei D.I.R. metodus, įtrauksime daugiau mokinių bei mokytojų į sprendimų priėmimo bei mokyklos kūrimo procesus. Remdamiesi Geros mokyklos koncepcija, kartu su mokyklos bendruomene, sieksime atrasti efektyvius žingsnius ir imsimės kurti strategiją, įgalinančią mokyklos bendruomenę kurti naują ugdymo(si) ekologiją įtraukiajam ugdymui. Projekto metu atliksime pokyčio tyrimą, kuriuo matuosime mūsų naudojamų metodų pasisavinimą ir poveikį mokyklos bendruomenei.
https://www.youtube.com/watch?v=1w3VyMcRqF8&t=2s
Numatoma projekto trukmė – vieneri mokslo metai.
Tikslinės projekto grupės – moksleivija, mokytojai, administracija, tėvai.
Švietimo nuotykių tikslai
- Suburti švietimo pokyčių siekiančią bendruomenę;
- Supažindinti ir sustiprinti visuomenės pasitikėjimą progresyviomis švietimo idėjomis;
- Sukurti priemones įgalinančias mokyklos savivaldą;
- Populiarinti švietimą tarp jaunų žmonių, įtraukti juos į mokyklos kūrimo procesus, skatinti demokratiškumą;
- Atrasti praktinius žingsnius įtraukiojo ugdymo įgyvendinimui mokykloje;
- Pokyčio tyrimas;
- Sukurti efektyvią įtraukiojo ugdymo strategiją;
- Sukurti skaitmeninius įtraukiojo ugdymo mokymus / praktikos vadovą mokykloms;
- Sumažinti atskirtį tarp privataus ir viešojo švietimo sektorių;
- Sukurti dokumentinį filmą apie švietimą;
- Kurti kokybišką turinį
Ko prašome Jūsų?
Jūs galite padėti mums augti ir judėti pirmyn, prisidėdami 1, 3, 5, 10, 20, 50 ar kiek tik norite eurų per mėnesį. Contribee platforma suteikia šią unikalią galimybę jums tapti mūsų darbdaviais-patronais, burtis į skaidrią ir atvirą švietimo bendruomenę ir iš arti stebėti šį švietimo nuotykį.
Surinkti pinigai bus panaudoti Švietimo nuotykių veiklai.
AČIŪ, kad esate ir kad pasidalinate.
Te šviečia! Te sugrįžta su kaupu!
Daugiau mūsų puslapyje: www.svietimonuotykiai.lt
#10 Nuotykiai Niujorke
Agile Learning Center. Mokyklos tikslas - paruošti jaunus žmones pasauliui, kuriame jie auga, įgalinant aktyviai jį kurti.
Plačiau apie mokyklos filosofiją: https://svietimonuotykiai.lt/posts/igalinimas-inovatyvus-spendimai-bendradarbiavimas.
The Calhoun School. Nuo ko keistis norinčioms mokykloms reikėtų pradėti, klausiame vienos iš Colhoun mokyklos mokytojų. "Neįmanoma kurti bendruomenės ignoruojant vaikų skirtumus" - sako pradinių klasių matematikos mokytoja Arisa. Jos nuomone bei mokyklos deklaruojamoje vizijoje, sėkmė mokyklą aplanko tuomet, kai jos nariai gerai joje jaučiasi, t.y. kai atsižvelgiama į vaikų skirtumus, poreikius, asmenybes. Taip pat ir mokytojams svarbu suteikti daugiau autonomijos, pasitikėjimo, leisti išsiskleisti jų stiprybėms. "Svarbu, kad anglų mokytojas mokytų anglų literatūros, tačiau jis turėtų jaustis laisvas pasirinkti savus, adekvačius mokymo būdus. Kai visi mokyklos nariai jaučiasi bendruomenės dalimi ir gali prisidėti prie mokyklos kūrimo, tuomet mokykla tampa įgalinta ir gali pasiekti labai daug, tiek bendruomeniniu, tiek ir individualiu lygmeniu."
Rebecca School. Plačiau apie DIR Floortime metodą: https://svietimonuotykiai.lt/posts/ar-imanoma-pripildyti-kiekvieno-vaiko-meiles-puodeli
#9 Sąmoninga ir įgalinanti aplinka
Išgirskime, ką turi pasakyti vaikai. Pamatykime, kokie jie yra. Ir paklauskime savęs, ar aplinka, kurioje jie auga, yra sąmoninga ir įgalinanti?
Mokyklos: Demokratinė, Vilnaus Valdorfo Žalioji, Melkio, Forvardo.
#8 Kas mes ir ko mes siekiame?
Taigi, išsikėlėme tikslą apkeliauti pasaulio mokyklas, turinčias patirties kuriant bendruomenės gerbūvį drauge su vaikais. Mokyklas, kuriančias novatorišką, sąmoningumu grįstą švietimo aplinką, kurioje gali nevaržomai vystytis autentiška, sveika asmenybė. Mokyklas, kuriose mokytojas, mokinys ir jo tėvai jaučiasi įgalinti.
Kiek daug efektyvių sprendimų, padedančių įgalinti mokyklas, jau yra pasaulyje! Kodėl gi mums nepamėginus atrasti to, kas veiktų Lietuvoje?
#7 Džigbo
Džigbo. Kelionė į mokyklą.